在家里跟孩子沟通(外国人在家里生孩子)

[怎样与孩子沟通 ]
我认为歌唱得不好并不重要关键是与孩子沟通,沟通比水平更重要。6、父母要给孩子充分的个人空间。孩子不希望父母完全控制他们的生活,只希望父母充当顾问或支持才的角色,过多的干涉他们会有一种被监督的感觉,认为失去了自由,便会产生一种不满情绪,就会躲避家长,并产生隔阂。
许多家长在与孩子沟通过程中,总是自己说让孩子听,特别是当孩子在某一个问题上申诉时,家长就以翅膀长硬了为理由,堵住了孩子说话的机会,而这样的交流,实际上是家长给自己设置了与孩子沟通的障碍。如果家长要了解孩子的想法与感受。
有的父母在孩子面前总是处于居高临下的地位,总是以一副威严的面孔对孩子,以严厉的语气与孩子讲话,无形中会使孩子产生畏惧的心理,从而不敢和父母交流,有的孩子甚至还会产生反抗的心理。这样不仅达不到教育孩子的目的,而且还会阻断亲子间的沟通,也就人为地形成了代沟了。
真正的朋友是无年龄、无性别、无职位、无地位之分。与孩子交朋友,用老百姓的话说就是要看得起孩子,对他有一种认可的态度,而不是用成人的眼光,完美无缺的标准,高出孩子实际年龄的尺度来要求孩子。否则,就会造成孩子对父母惧怕的心理,甚至是存有戒心,那么他就会敬而远之,不可能向父母袒露胸怀的。
二、在亲子沟通中出现的障碍1、家长把学习成绩看成孩子的唯一。21世纪是知识经济的时代,家长关注孩子的学习这没有错,但要求孩子的每次考试成绩在名列前茅,只要学习好,其它的一切都是次要的。
父母只有与孩子平等相处,尊重他的意愿,孩子才会把你当作真正的朋友,愿意和你分享他的忧愁,也才不会压抑和膨胀。父母才能给孩子真正的朋友感觉,父母在孩子的心目中才是真正的力量源泉,父母给孩子的爱才能永远不衰竭,成为孩子向上的精神支柱,成为孩子心灵的永久归属。
2、要达到良好的沟通,父母温和的态度很关键。如果父母在孩子面前总是处于居高临下的地位,总是以一副威严的的面孔对孩子,以严厉的语气与孩子讲话,无形中会使孩子产生畏惧的心理,从而不敢和父母交流,有的孩子甚至还会产生反抗的心理。
父母在说话时一开口就已经否定了孩子,当然会引起孩子的反感,所以,不论父母怎么说,也无论你正确与否,都难以得到孩子的接纳与认可。每个人都希望获得他人的认可和肯定,孩子也是如此,当他感到从父母那里得到的只是负面评价时,就会关闭沟通的大门。
3、父母喜欢揭孩子的短。孩子在成长过程中经常会出现一些问题,这是正常的,并且有时孩子对自己的毛病也有愿意改正的想法,作为家长应当及时的鼓励,给予诚恳的提醒,给孩子改正缺点的勇气和力量,这是因为孩子愈是犯了错误,心里愈是脆弱,愈是需要父母的谅解与安慰。
打孩子是愚蠢的行为,最终只会出现两种结果。一是打出一个小霸王,你打他他就打别人。二是打出一个窝囊废,他见了谁都害怕。这是家长愿意看到的结果吗?当然不是,所以还是要与孩子讲道理,以理服人。3、平等相处,把孩子视为自己的朋友。
、什么是沟通?沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。人与人之间在生活中难免有碰撞的时候,(包括父母与子女)需要理解与谅解,只有通过沟通才能达到相互原谅,形成共识。家庭教育是人类一切教育的起点和基础“教先从家开始”父母是孩子的第一任老师,对孩子的发展十分重要。
一次我考砸了,拿了一张惨不忍睹的试卷回到家,父母脸上露出疑惑的神情。原来,分数才是父母最疼爱的孩子。2、对孩子缺乏正确的评价。我们经常听到父母问这样的问题“孩子不爱学习怎么办?孩子不听话怎么办?问话的父母大多是想要寻找教育孩子的具体方法。
《中学生心理》杂志一篇文章中写到,94,5%的网瘾青少年对父母产生敌意,北京军区总医院青少年心理成长基地陶然主任,在收治641例网络成瘾青少年临床心理分析报告中指出:青少年网瘾的影响因素包括家庭、学校、社会,其家庭因素的影响为主要的。
这样不仅达不到教育孩子的目的,而且还会阻断亲子间的沟通。父母只有以温和的态度对待孩子,才能使孩子感到爱和温暖,才能使孩子愿意向父母吐露心声,才能达到孩子愿意接受教育的目的。相反,父母用粗暴野蛮的方式打孩子,就会造成孩子反敢。
三、父母如何与孩子沟通1、父母与孩子要坦诚交心。这样才能了解孩子的心境,才知道孩子在想什么,需要什么,出现了问题然后才能对症下药,给予适当的引导和帮助。譬如遇到孩子有些不良行为时,如上网成瘾、抽烟等,父母首先要冷静处理,不要气昏了头。
、什么是沟通?沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。人与人之间在生活中难免有碰撞的时候,(包括父母与子女)需要理解与谅解,只有通过沟通才能达到相互原谅,形成共识。家庭教育是人类一切教育的起点和基础“教先从家开始”父母是孩子的第一任老师,对孩子的发展十分重要。沟通是人的本能,没有人喜欢把自己封闭起来,孩子也不是天生就不愿意与父母交流。孩子幼小的时候由于比较幼稚、简单,对父母的依赖性强,许多事情都会对父母讲,亲子间的沟通是顺畅的。当孩子进入青春期生理、心理、需求都发生了变化,如果家长还固守着原来的观念,孩子在家长面前找不到沟通的快乐,不仅会关闭耳朵,而且,亲子沟通的大门也…
平时多和孩子接触,多和他一起参与活动
沟通是人的本能,没有人喜欢把自己封闭起来,孩子也不是天生就不愿意与父母交流。孩子幼小的时候由于比较幼稚、简单,对父母的依赖性强,许多事情都会对父母讲,亲子间的沟通是顺畅的。当孩子进入青春期生理、心理、需求都发生了变化,如果家长还固守着原来的观念,孩子在家长面前找不到沟通的快乐,不仅会关闭耳朵,而且,亲子沟通的大门也就会关闭。
调查发现:46%网瘾青少年在童年期受过重大生活的创伤。94,5%的孩子对父母有敌意,52%的孩子评价父母缺乏温暖和理解。孩子对父母有敌意怎么会愿意接受父母的教育呢?4、和孩子交流时要多倾听、少说话。
孩子的沟通也是门学问,可以多看看书,但是我还是觉得实践出真知
5、与孩子一起探讨教育的方法。不少父母为教育孩子彻夜难眠,到处打听教育孩子的方法,却忽略了一个简单的道理,如农民种庄稼,知道庄稼最需要的养料是最好的养料,企业家懂得顾客最满意的商品才是最好的商品,孩子最喜欢的方法才是最好的方法。
6、父母不能以身作则,起表率作用。父母自己身上存在许多不良的嗜好,打麻将、赌博、酗酒。工作中不敬业爱岗等,使一些不良的毛病感染了孩子。凡此种种不一而举,当孩子听到这些话时,理所当然不仅关上了耳朵,也关上了心门,日子一长,不但懒得听,而且逆反心理日盛。
他们中的许多人在经历了对孩子的说教、训斥、打骂丝毫不起作用,感到束手无策而来求助的,然而,却没有想到任何一种具体的方法也不可能适应每一个人,孩子为什么不爱学习,为什么不听父母的话,答案很简单,是父母拿了沟通的绊脚石当方法,指责、埋怨、负面的评价充斥着孩子的耳朵,如:你学习成绩这么差,肯定不是读书的料”“我肯定你什么是都不能坚持到底,你就从没有做好过一件事”等。
这样做不但可增进亲子沟通的感情,也可以让孩子明白,当遇到任何烦恼时,回到家里都会得到父母的体谅和支持。这会增加孩子的安全感,当然,孩子也更愿意在这种安全感中多与父母交谈和沟通,把自己的所感所想都倾诉给父母。
孩子的学习成为许多家庭的头等大事,分数成了家长与孩子嘴边提到的最频繁的字眼,甚至孩子考多少分,也成为许多家庭气氛好坏的晴雨表。正如一名初中的学生所说:“我第一次考了第一名,父母很高兴带我去吃肯德鸡,我发现成绩能给父母最大的满足。
家长不妨找孩子一起探讨,什么教育方法才是受孩子欢迎的。家长应当怎么做才是孩子感到快乐并愿意接受的。教育者父母的行为和态度方式最直接深刻地影响教育对象,在这个过程中我们要给孩子什么,必须先明确他需要什么?如现在的孩子追星的问题,有一个家长就特别明智,她的女儿偶像是周杰伦,她说作为我个人并不欣赏周杰伦,但因为女儿喜欢,我只好试着去了解,如果父母看不起周杰伦,哪么他必然形成代沟。
家长说我搜集周杰伦的资料,他是奋斗出来的天才,青少年喜欢他是有原因的,他生活在单亲家庭,对母亲非常孝顺,这是很感人的,出售周杰伦的书我是见一本买一本,跟女儿学唱他的歌。然后去与孩子有效地引导,理性地对待偶像,母子之间就有了共同的话题。
平时一定要多和孩子聊天这样才能知道孩子想些什么,才能更好的和孩子沟通
要以体贴、谅解的语气鼓励孩子说出原因或心中感觉,巧妙地使用沉默与倾听,领略孩子谈话的要点或弦外之音。由于父母的态度诚恳及友善,孩子会毫无保留地宣泄内心的情感,通过聆听、对话的方式,父母逐渐引导孩子重新思考问题的核心,共同摸索一个解决的办法,孩子知道父母尊重他、愿意接受他,了解他和帮助他,当然孩子也就会听父母的话,改正不良毛病。
所以家长要尊重孩子,给孩子充分的个人空间,放手让他们自己去思考去设计去独立完成自己想做的事,真正实现自己的愿望。
而有的家长则不是这样,当孩子在改的过程中出现反复时就把孩子的承诺当话柄,来刺激孩子,挫伤了孩子的自尊心,使孩子雪上加霜。孩子对此不仅懒得听,而且逆反心里加重,反正你们把我看死了我就破罐子破摔4、家长与孩子缺乏平等尊重的意识。
5、家长过多地唠叨,引起了孩子的反感。有关教育专家在对亲子的研究中发现有些父母与孩子从早到晚只会说三句话。孩子早上起床时“快点起来,到点了,快点快点“孩子出家门时”上课要注意听讲,不要做小动作,放学早点回家“孩子放学回来时一见面就问”“考了多少分,被老师批评了没有”教育专家把父母的这些唠话当作“正确的废话”和无效的命令“,使孩子十分反感,有的孩子说我们的耳朵起茧了,根本就不想听。
就应当多让孩子说,既算是孩子真的犯了错误,父母也要静下心来,以同情与认同的态度,站在孩子的立场让他倾诉,不要打断孩子的说话,加插自己的意见与批评,孩子心中的感受得以抒发后,烦恼自然就会消失一半。
[怎样与孩子沟通怎样与孩子沟?怎样与孩子沟通]
其实并不矛盾:不让也可以,让也没有问题!具体情况让孩子变通!其实做大人的只要教会孩子如何去解决这种现存的情况才是最重要的。我如果是你,我会告诉他方法(我想你肯定也有自己的方法):你自己去玩,第一注意安全;第二跟小朋友友好;第三照顾比你小的小朋友;第四对于比你大的小朋友坚持先来后到,当人不让。
在这种压力下,孩子的表现,已是种畸形的表现。孩子每天惊恐于自己如何做才能达到家长的要求,性格自然会趋于内向,不擅言谈。另一方面,家长对孩子的关心过度,事事代为安排,也是孩子不擅交往的重要原因之一。
然后孩子肯定会遇到很多问题,让他学会自己去处理,大人尽量少插手。如果不让:会出现争执或更恶劣的情况,当然现在的孩子都是有一定家教水平的,一个巴掌拍不响,闹事的孩子只能说明家长没有素质(既便有拍响的情况,我不知道其他孩子的父母怎么做,我反正做好我自己的本分(适当介入):领会儿子,第一不让他受伤害,第二告诉他那样的争执不管输赢没有意义,只能说明你没有素质(隐含孩子的父母没有素质))如果让:怎么会让孩子怕人怕事的呢?你告诉孩子:“让”是一种品质,而不是因为害怕或无能,反而是一种高尚的品质,你让比争会得到更多的赞扬和肯定。
具体的事情具体谈,想哪儿说哪儿,没有理论基础,只有一些个人学习和实践的想法。孩子的教育,父母是任重而道远啊!。
可是家长们往往忽略了你的许多办法是否适合孩子的\”胃口,\”他对你的办法有多大兴趣,是不是触摸到他们的兴奋点。那么,家长怎样与自己的孩子进行沟通呢。笔者有几条建议不防一试。
家长们常常抱怨:教育孩子特别累。最让人头疼的,是孩子与人交往的问题。见到一位熟人,总要家长提醒了,才会打个招呼,分别时,也要家长提醒了,才会说声再见,根本没有以前的孩子那么懂事、合群,不用怎么教,嘴就“甜”得不行。
这样的孩子,适应能力普遍发展较缓慢。如果不及时辅导,会逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格,没有一般小朋友的天真活泼气息。另一方面,也会造成做事非常认真,追求完美,以至容易钻进“牛角尖”。
这种限制,体现在社会交往方面,就形成了被动的局面。孩子生病时,家长更是事无巨细,紧张得什么都预先为孩子想到。往往是孩子想到的事情,没等他开口,就已经为他送到手边、嘴边,根本无须出口请求。
实践证明,这样不但不能达到理想的效果,反而抹杀了孩子的自主意识,阻碍了孩子自主能力的提升,同时会增加家长对孩子的失望感,无形中加深了两代人之间的思想鸿沟,因此,不防用站在孩子背后的支持替代站在孩子面前的训导,对孩子的一些不良行为以科学引导替代强行堵塞,给孩子广泛的自主和自由发展权。
胆子小,内向跟这个让不让应该没有很直接的关系。人的性格是长期形成的,如果你一直鼓励他,一直引导他恰当的表现自己,孩子不会胆小,不会内向。还有孩子的信心,一开始是父母帮助建立的,逐渐的他自己给自己建立,而且这种信心的建立还不是麻木夸大的情况,而是有实力作为基础的信心建立。
与孩子沟通的几点建议现在一些家长很难与自己的孩子进行沟通,这样就不能进入孩子的内心世界来了解孩子的思想脉搏,指导孩子健康成长。甚至有些家长抱怨说,他简直把该想的办法都想尽了,也用遍了,但收效甚微。
即从\”四个替代\”入手。一。以肯定和赏识替代否定和贬低,增强孩子的自信。每个孩子都有自己的长处和优点,那怕是一点滴长处家长都要给以明确的肯定,特别是再客人面前适时肯定孩子的长处,会给孩子增取面子。
更不能因一些小小的失利而贬低孩子的能力,因为孩子生活和学习的路还很长,不能把孩子向上的冲动遏杀在幼嫩的年令。二。以表扬和鼓励替代批评和斥责。呵护孩子的自尊。无论在生活和学习当中,孩子不管是有意或无意那怕是一点微小的进步,都要及时的给以表扬,家长不防感谢孩子的进步给自己带来快乐的享受,这样会增加孩子的自重感和责任感,他会更加再接再厉。
在这种呵护下,孩子自然不愿与人交流。然而,当他走进园校和社会时,却已没有了这种呵护的环境,此时,再学习与人沟通,也就显得晚了些。同时,孩子在与人沟通和交往时,往往会表现得很调皮,此时,家长却又过于紧张。
四。以关注和热情替代放任和冷漠,使孩子能够自觉自侓。不管自己的孩子是优秀还是顽掠,都要以及大的热情与以关注。放任不亜于对孩子的放弃。冷漠只能把孩子推向更远。因为未成年人有着及大的可塑性。
充分拓展孩子的思维空间和行为空间。对孩子的一些不良行为和意识只能心平气和的站在孩子的立场分析其危害和后果,使孩子在充分认识的前提下自愿修正和规范自己的行为和意识。在孩子没有充分认识的情况下,强行堵塞只能适得其反。
那么做为家长应该怎样教育孩子正确处理这种情况呢?”——问答的朋友太多,我引用过来!我就就事论事,没有理论基础,也不会从情商的角度去分析解决这个问题。公园打滑梯本来就是一个自由的非组织活动,小孩子有点乱,应该可以理解,当然你作为家长已经觉得“所有的孩子不按照顺序一个接一个”这一点不好,说明你对这种现象还是有很深刻的认识的。
就像一个小笑话所说的那样:孩子对爸爸的女同事说,阿姨,你长得真丑。家长马上让孩子道歉,孩子想了想,说,其实,细看阿姨还是蛮漂亮的。家长马上生气地纠正:我让你道歉,可是并没有让你说谎。家长的这种顾左右而言他的做法,会让孩子感到在社会交往中无所适从。
家长的另一种代劳方式,则更加限制了孩子的交往能力。家长带孩子出门时,遇到熟人,家长往往会抢先一步催促孩子:“这是小王阿姨,快向王阿姨问好。”“这是张叔叔,问张叔叔好。”这种情形多了,孩子会感到难堪并产生依赖心理,认为一切都有家长安排,自己当然也就无需思考,像吊线木偶一样无法真正感受到与人交往的乐趣。
这样做既能保主孩子的自尊,也替孩子做了遮护。孩子可能会在心三。以支持和引导替代训导和堵塞,培养孩子自主意识。许多家长往往以年长和经验丰富自居,喜欢按照自己的理想模式来强塑孩子,很少顾及孩子的自我感受。
孩子如果觉得连自己的父母亲都对自己失去信心,那他自己有可能更加沮丧。这个时侯的孩子为了寻求精神上的寄托,很有可能柀社会上的一些坏人和坏孩子钻空子,那是非常危险的。实际上优秀的孩子不管在学校\’在社会。
教育孩子,无论是社交教育还是其他教育形式,都需要家长,找到一种与孩子相匹配的方式。初为家长,就像一个刚学会开车的人,心情紧张,不知怎么来配合车的运动态式,对待车的态度,往往不是过于紧张就是过于放松,弄得车也会受到伤害,而驾车的人也很累。
还有些孩子,他们入园、入学后,难以适应群体生活。别的小朋友都结交了许多新朋友,呼朋引伴地玩儿。可他们却孤零零地一个人,不知怎么才能进入这个群体。或者,已经结交了一些玩伴,却由于交往方式的失误,不是与其他人打架、争吵,就是畏缩、惧怕,最终被这个群体所抛弃。
“现在的小朋友社交水平参差不齐。比如在公园打滑梯时,不能够按顺序一个接一个,后来的会推开前面的自己先下。这种时候不让:会使孩子经常进入争执,久之则会说不过就动手打架。。。。。。;如果让,就会使孩子怕人怕事,胆子变小,性格内向,导致对自己缺乏信心,对同学有敌意。
全方位的寻找孩子身上的闪光点,点燃孩子自信的种子和努力的希望,培养孩子自觉自律的习惯意识。7。
所以,有经验的司机,往往会顺应车的运动,温和地驾车。教育孩子和驾车是两回事,但在精神上,两者却是相通的。因此,家长在教育孩子与人交往或其他方面时,需态度温和,在精神上与孩子相通,在形式上,也需与孩子的性格、爱好等相配合。
还是在家庭都已受到了足够的关注,而暂时落伍的孩子在学校受到的更多的是冷漠和批评,在社会上也柀人看低,实际上他们才是最需要关注的孩子,所以,家长必须以及大的热情千方百计的弥补孩子这种精神上的渴望。
家长们常常抱怨:教育孩子特别累。最让人头疼的,是孩子与人交往的问题。见到一位熟人,总要家长提醒了,才会打个招呼,分别时,也要家长提醒了,才会说声再见,根本没有以前的孩子那么懂事、合群,不用怎么教,嘴就“甜”得不行。还有些孩子,他们入园、入学后,难以适应群体生活。别的小朋友都结交了许多新朋友,呼朋引伴地玩儿。可他们却孤零零地一个人,不知怎么才能进入这个群体。或者,已经结交了一些玩伴,却由于交往方式的失误,不是与其他人打架、争吵,就是畏缩、惧怕,最终被这个群体所抛弃。这样的孩子,适应能力普遍发展较缓慢。如果不及时辅导,会逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格,没有一般…
对生活和学习中遇到的困难,要鼓励孩子勇敢的面对并设法克服,不能逃避,必要时可征求孩子的意见是否需要自己的帮助,对于孩子的错误家长要勇于承担责任,不能一味的批评孩子,因为孩子一生下来是没有错误的,后天的错误与我们家长不无关系。
那怕是一点滴优点都要抱以赏识的态度,因为优点会在赏识中膨胀而放大。对孩子在学习和生活当中暂时的落伍不能过早的否定,因为努力当中不言败,人们常说的看谁能笑到最后不无这方面的道理。
您是否也做过类似的事:当孩子刚刚具备独立活动能力的时候,您的眼睛一刻不停地关注着他,随时准备着,把他喜欢的玩具递到他手里,随时准备着把他抱起来。其实,就在这一过程中,孩子已失去了自由自在的感受,无法自由、充分地发展自己的兴趣。
而这些,都对孩子长大后在社会中的发展不利。其实,孩子之所以不擅长与人交往,原因并非是由于孩子内向,溯本求原,其原因恰恰是因为家长。初为人父母,家长们缺少教子经验,往往有种不知所措之感,会表现得过于严肃,力求让孩子尽快进步。
[怎么和孩子能能够好好的沟?回到家里孩子,怎]
这可帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如,你可向教师“提供”孩子单独学习还是集体学习效果较好,他喜欢什么课程,家中最近是否有人生病或发生了诸如父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种“变化”。
自己的孩子,应该很好沟通,多温柔的关心他
及时反映、切莫等待。如果发现孩子在学习上有问题,可别等到下次开家长会时才向教师反映。天赋强的孩子可能会对学校的学习生活感到兴味索然进而掉以轻心,天资差的孩子却可能对学习灰心丧气而一蹶不振。
”安排安静环境。让孩子在没有干扰、光线明亮的环境中做作业是至关重要的。这时应尽量避免电视、客人对孩子的干扰。如果作业较多,家长则应安排其间的休息时间,并教会孩子自己培养劳逸结合的习惯。不要包办代替。
从小就让孩子学会洗碗、铺床、扫地等力所能及的家务。教师们反映说,他们从家庭作业的优劣上就能区分孩子是否干家务。一般来说,勤做家务的孩子作业也做得较为认真。为孩子树立目标。在树目标时,与其树立一个高不可攀的“大目标”,还不如树立数个较为现实的“小目标”——目标虽小但孩子通过一定努力可以达到。
如,在某些能力上孩子是否较差?视力、听力和集中精力的能力怎样?只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处,家长才能与教师“合力一处”,帮助孩子在学习上不断取得进步。加强孩子的责任感要求孩子做家务。
你的目标是:让孩子学会自觉的、有责任心的学习。扩大孩子知识面。只要不是坏书,孩子们书看得“杂”一些并不是坏事。至少他是在培养勤读书的一种习惯。空闲时可有意识地和他讨论报刊上的世界见闻,也可向他推荐好书目。
家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长们责备教师教学水平不高,而教师们则怪罪家长家教不严。其实,要使孩子学习好,得通过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力,而且特别要求家长和学校的默契配合。下面是美国的一些优秀教师向望子成聊家长们提出的合理化建议。良好的开端及时走访教师。你的孩子已经是中学生了,学期一开始你就得抽空去拜访教师,最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要做到“心中有数”。保证孩子不缺课。有的家长喜欢自作主张地安排孩子的日程表——有时带孩子去旅游啦,有时全家外出走亲戚啦,对此教师们无不感到头痛。因为其结果不仅…
下面是美国的一些优秀教师向望子成聊家长们提出的合理化建议。良好的开端及时走访教师。你的孩子已经是中学生了,学期一开始你就得抽空去拜访教师,最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要做到“心中有数”。
重视孩子做作业订出规矩。作业的质量直接影响着学习,因而使孩子从小就重视作业是十分重要的。从小学一年级起就可订出纪律:“要是不完成作业就不能出去玩。”一开始你的孩子可能并不拥护你的规定,他们可能会喋喋不休地向你诉说他的小伙伴们的家长“不像你那样严格”……对此你只需回答:“你们的家长不是我。
要是你对某教师确有意见,最好径直找他提出。如果有必要,还可请校方出面帮助解决矛盾。不要过分看重分数。分数只是衡量学生学习情况的一个方面。分数的好坏常常与试题的难易、学生的临场发挥的好坏等偶然因素密切有关。
反对惰性。这意味着你赞成孩子自制航模、船模而反对购置许多玩具、鼓励孩子多读书、多做积极的户外活动而避免长时间地看电视,要求孩子多骑车、多步行。加强指导和辅导抓住时机。在商店里购物时,你可顺便问孩子:“售货员阿姨应该退我多少钱?”计划一次家庭旅行时,你可启发孩子画出路线图,并要求他计算出路程的全长和耗费的时间。
随着年级的升高和年龄的增大,孩子的学习任务也会越来越重,你可帮助孩子将“大任务”化整为零。如写实验报告,你可帮助孩子订个计划,何时研究有关理论、何时上实验室、何时动手写等,一一安排周全,让孩子学会忙而不乱和合理安排时间。
孩子们在“自我感觉”良好时往往学习顺利,因而每天让孩子都或多或少地经历一次“成功”显得十分有必要。注意孩子做得好的地方,特别留意他的进步(即使是小小的进步)。不要吝惜表扬。如果孩子犯了错,也千万不要用侮辱和讽刺的办法。
与教师配合默契不要乱评教师。如果教师在学生心目中“不算老几”,那么学生的学习无疑大受影响。因此,千万别在学生面前妄评某某老师“太严”啦,某某老师“太噜嗦”啦,或者某某老师“没有水平”啦等等。
善于集中精力这一良好习惯,对孩子来说是异常重要的。开始时你可提醒孩子注意运动员在网球赛上是如何集中注意力的,渐渐你可启发孩子在教室里不分心,并在一旦分心时自己告诫自己:“听老师讲课!”教会孩子读书时提出问题。
家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长们责备教师教学水平不高,而教师们则怪罪家长家教不严。其实,要使孩子学习好,得通过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力,而且特别要求家长和学校的默契配合。
记住作业是孩子的而不是你的,如果孩子做作业时有困难,别马上给他现成答案。首先要孩子把困难和盘托出,然后帮助他分析难点,启发他自己解决。在检查作业时如发现有错,也应启发他自己修正。帮助孩子“化整为零”。
鼓励孩子多记笔记。教师大多会对课堂重点作出提示,如“原因是……”、“目的是……”、“结论是……”等等。家长应鼓励孩子记好笔记,并学会整理笔记。注意周围减免课外活动。进入青春期的孩子往往精力充沛得无处发泄,热衷于五花八门的课外活动是自然的。
不管出现了哪方面的问题,都应让教师尽早得悉各种“信息”,以便教师采取相应措施。熟悉孩子的长处和短处。家长应充分利用来自学校的成绩单、智力测验结果和家长会议上校方反映的“第一手资料”,客观地分析出自己孩子的长处和短处。
让孩子有较多的独立性。中学生逆反心理很重,意味着孩子应负起更多的责任,也应有较多的独立性,因而不必像童年期一样家长“从头管到脚”。不过,你还是应该“时不时”检查一下孩子的成绩册和考试情况,目的是继续提供帮助。
处处显出关心。你问孩子:“今天你在校干了些什么事?”孩子也许会回答:“没干什么。”你不妨再深入问些具体问题,以便孩子作答。这些“问答”不仅可以帮助你更全面地了解孩子的学校生活,而且还可以让孩子知道,你时时处处都关心着他,从而促使他严格要求自己。
让孩子通过读书不仅获取知识,而且培养分析问题的能力,如,读完某本书后,你可鼓励孩子自己提出如下问题:主人公为何能获得成功?那位英雄为何能为国捐躯?或者:如果现在世界上还没有电话机,那情况又会怎样?此后,启发孩子通过分析、思考、想象,自己作答。
如果发现孩子参加了太多的俱乐部、球队,和朋友约会也太多时,就要坐下来好好和孩子商量,让他尽量减免一些不必要的活动,集中精力,继续搞好学习。处处留意。要知道、吸烟、酗酒等社会问题即使在第一流学校里也在所难免。
合理调整注意其他年级。教师们警告说,许多孩子在某些阶段学习会明显地突然退步。原因是:孩子们进入青春期,生理和心理都发生了“突变”,加上学习内容逐步由形象到抽象,从实际升华为理论。你可多多跟孩子讨论问题,提高他们的综合能力,并培养他们对抽象思维和概括的兴趣。
你可以平进用电脑视频啊,多观注孩子的心情变化,如果不是很有特别原因的话,孩子最好自己带比较好一些,
作为家长,向教师了解的不仅是分数——诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优缺点和品德表现等都应列入必须了解之列。那种“只问分数、不及其余”的做法实际上是十分片面的。常与教师“互通情报”。
处处留意孩子的食欲、精神状态和外界的交往,防止孩子沾染上恶习。帮助孩子“向前看”。鼓励孩子胸怀远大目标,尽力帮助他们实现理想。如,提供有关图书,聘请辅导教师,动员他课外选听某些课程等。只要你耐心引导他,相信你的孩子就学会了主动学习的方法。
注意以身作则。家长是孩子仿效的“活样板”,一举一动都在孩子眼中。如果家长本身都懒懒散散不爱学习,那么要求孩子努力学习则是十分因难的,原因很简单:榜样的力量是无穷的。要求孩子学会集中精力。
保证孩子不缺课。有的家长喜欢自作主张地安排孩子的日程表——有时带孩子去旅游啦,有时全家外出走亲戚啦,对此教师们无不感到头痛。因为其结果不仅使孩子荒废学业,而且让孩子从家长那得到一个“信息”——上学原来并不那么重要!坚持正面教育孩子。

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